滚动信息2

摘要 ：融媒体传播具有平台融合、内容融合、互动融合这些特点，给党员日常思想政治教育带来了全新的载体与方法。传统教育方式大多依靠集中学习、会议传达、纸质材料，比较容易受到时间、空间、形式的限制。把融媒体的优势融入党员教育当中，可以提高理论学习的即时性、针对性、参与度。本文针对融媒体传播帮助党员日常思想政治教育展开分析，给出内容优化、平台建设、互动反馈、机制保障等实践路径。

关键词：融媒体传播；党员教育；思想政治教育；日常学习；传播创新

引言

党员日常思想政治教育对于加强党员队伍建设、提高基层党组织凝聚力与战斗力而言，是非常重要的基础所在。步入信息化时代后，党员获取信息的渠道变得越来越多样，学习时间呈现出碎片化的特性，传统单向灌输式教育已很难充分契合现实需求。融媒体传播能够将文字、图片、音视频、直播、互动平台等各类资源进行整合，从而让思想政治教育从固定场所延伸至日常工作与生活场景当中。对其帮助路径展开研究，有益于提高党员教育质量。

一、融媒体传播赋能党员日常教育的现实价值

融媒体传播具备打破单一媒介限制的优势，这使得党员思想政治教育变得更为灵活、鲜活且便捷。以往基层党员教育多以集中会议、专题党课、文件学习为主，形式相对稳定，然而在实际进行过程中，容易受到工作时间、岗位分布、学习兴趣差异等因素的影响。融媒体平台能够把理论学习、政策解读、先进典型、党史资源、基层实践案例转化为图文推送、短视频、音频课程、微党课、线上直播等形式，党员可以借助碎片时间展开学习，进而使得教育覆盖面显著扩大。融媒体传播能够增强内容的感染力。抽象理论倘若仅仅停留在文字方面，部分党员在理解上就不够透彻，要是结合真实案例、现场画面、基层故事来呈现，理论内容就更容易融入工作情境。比如围绕乡村振兴、基层治理、企业改革等主题，制作党员先锋故事和岗位实践短视频，能够让党员从身边人、身边事之中领会责任担当。所以说，融媒体并非单纯改变传播工具，而是推动党员教育从“被动接收”转变为“主动参与”的关键支撑。

二、当前党员日常思想政治教育的主要问题

在部分基层单位当中，党员日常思想政治教育存在着一些状况。比如内容更新不及时，形式缺乏吸引力，反馈机制也不完善。有些教育活动侧重于完成学习任务，内容大多是文件传达、会议记录，和党员岗位职责、现实困惑、基层实践的结合比较少，使得学习和工作之间出现了距离。有的单位建立了线上学习平台，然而内容只是把线下材料简单搬运过来，缺少适合移动端传播的表达方式，党员参与的积极性不高。另外，有的融媒体应用停留在发布通知、上传照片、展示活动成果的方面，对党员思想动态、学习效果和意见反馈关注得不够。党员群体内部存在差异，机关党员、企业党员、农村党员、流动党员、青年党员的学习条件、关注重点和表达习惯不一样，要是采用统一推送、统一要求、统一评价，教育的针对性会受到影响。所以，融媒体为党员教育帮助，不能仅仅追求平台数量和传播热度，而是要围绕教育目标、党员需求、组织管理要求展开系统设计。

三、以内容创新提升思想政治教育吸引力

在融媒体助力党员日常思想政治教育工作里，内容建设占据着关键地位。基层党组织需要围绕党的创新理论、党纪法规、党史学习、形势政策、先进典型、岗位实践等方面，建立起分层分类的内容模式。理论内容方面要保持准确严谨，然而表达方式能够更贴近党员日常，借助“理论要点+案例说明+实践提示”这种形式，助力党员明白学习内容与本职工作之间的联系。针对青年党员，可以增添短视频、互动问答、情景案例、线上讨论等，以此强化参与感，针对基层一线党员，能够多推送和生产服务、群众工作、风险防控、岗位技能相关的内容，让教育更具实用性。内容生产还得看重本土资源，挖掘身边党员的先进事迹、支部攻坚案例、群众服务故事，防止教育内容出现空泛化的情况。在融媒体传播过程中，标题、画面、语言、节奏都应为思想引导服务，不能为了追求点击量就弱化政治性和严肃性。唯有将正确导向、优质内容、生动表达结合起来，党员日常教育才能够真正深入党员内心。

四、完善平台运行与反馈保障机制

融媒体传播若想长期为党员教育提供有力支持，还需建立稳定的运行机制。基层党组织能够整合微信公众号、学习平台、视频号、党群服务系统、内部办公平台等资源，创建统一发布、分类推送、学习记录、反馈收集的工作流程，以此避免多个平台出现重复建设、信息分散的情况。在平台运行期间，要明确内容审核、发布频率、互动管理、数据分析等方面的责任，确保教育内容规范、有序且持续地进行。学习反馈环节同样需要同步跟进，不能仅仅统计浏览量与打卡次数，还应当关注党员是否理解所学内容、是否展开讨论、是否将知识转化为实际行动。可以借助线上问卷、学习测评、支部研讨、心得交流、党员实践承诺等多种方式，来了解教育效果。对于党员所提出的意见建议，要及时给予回应，并将其运用到改进课程内容、传播方式当中。针对流动党员、外派党员、工作时间不固定的党员，可以通过线上微课、云端组织生活、定向推送等方式，维持学习的连续性。要强化融媒体人才的培养工作，鼓励党务干部掌握选题策划、视频制作、平台运营、数据分析等能力，从而使党员教育既具备政治高度，又拥有良好的传播能力。当平台、内容、队伍、反馈形成一个完整的闭环之后，融媒体帮助才能够从阶段性的创新转变为常态化的机制。

五、结语

融媒体传播给党员日常思想政治教育的创新创造了重要条件，但它的价值并非在于技术形式自身，而是在于能不能提高教育的针对性、参与度、实际效果。基层党组织要坚守正确的政治方向，依据党员的学习需求、工作实践来优化内容表达，完善平台运行、互动反馈、机制保障，促使思想政治教育融入党员的日常学习、组织生活和岗位实践当中。只有让融媒体切实服务于理论武装、组织凝聚、行动引领，党员教育才能够焕发出更强的生命力。

参考文献

[1]邵爽.思想政治教育融入大学生发展党员工作中的路径探析[J].上海第二工业大学学报,2025,42(04):469-474.

[2]高冰清.基层党员红色思想政治教育与信息化管理路径探索[J].中国军转民,2025,(16):217-219.

[3]马连娟.县级融媒体中心党员教育电视片制作提升路径探析——以安丘市融媒体中心为例[J].现代视听,2025,(06):83-85.

丁望兴

平江县融媒体中心