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摘要：新媒体技术快速发展，人们获取信息的渠道和速度得到了显著提升，既为大学生思想政治教育提供了新机遇，也同时带来了诸多的挑战。在教育领域，新媒体技术也同样深刻改变了传统的教育传播方式，为教育传播方式改革提供了技术支撑。高校作为培养高素质人才的核心阵地，加强学生的思想政治教育直接关乎人才培养质量。本文将以新媒体技术为出发点，梳理其与高校思想政治教育传播的契合性，并结合实际情况提出创新应用的策略，以期为高校开展思想政治教育提供参考。

关键词：思想政治教育；新媒体技术；

随着新媒体技术的发展进步，有效打破了传统信息传播方式的局限性，呈现出即时性、无时空限制性和多元性等特点，信息传播逐渐实现了互通互联。思想政治教育是高校引导大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，为了更好地适应时代的发展和学生的教育需求，各大高校也开始加大力度探索新媒体技术与思想政治教育传播的创新路径[1]。然后，如何能够充分发挥新媒体技术在思想政治教育传播中的应用效果，尽可能规避碎片化、即时化信息导致学生失去深度思考和独立分析的能力，已经成为当前高校应用新媒体技术的关注重点。本文将牢牢把握思想政治教育的核心目标，探究新媒体技术在思想政治教育传播中的具体应用策略。

一、新媒体技术赋能思想政治教育的契合性

（一）符合当代大学生的信息获取习惯

近年来，以短视频、社交媒体等为代表的新媒体迅速发展，极大地改变了人们的生活、学习和思维方式。对于正处于价值观形成关键时期的大学生而言，思想政治教育必须主动适应当前信息传播的变化趋势，为学生提供更多元化的思想政治教育传播途径，真正实现其价值观引领效果。当前，大学生主要借助互联网平台搜寻各种信息，从各种片段故事中学习新的知识和理论，这虽然能够在一定程度上拓宽大学生的知识获取途径，但同时也可能会限制大学生的深度思考能力。因此，在思想政治教育传播中应用新媒体技术既能够符合当前大学生的知识获取习惯，又能够尽量规避新媒体技术带来的弊端，提高思想政治教育的效果和质量。

（二）新媒体技术为思想政治教育提供了新场地

传统的思想政治教育以课堂理论教学为主，主要依靠课本知识向学生传递信息，其内容相对较为枯燥、教学方式单一，极易导致学生丧失学习兴趣，而难以发挥思想政治教育的实效性。借助新媒体技术可以有效丰富思想政治教育的形式和方式，甚至还可以让学生进行二次创作，充分表达自身的思想情感和创新想法。在应用新媒体技术时，如果没有认识到潜在的问题和风险，可能会导致学生难以形成独立辩证的思维方式，还在其中引入思想政治教育内容，则能够在一定程度上对学生的认知方式产生影响。这种融合方式既能够有效提升学生的积极性，又能够充分认识到思想政治教育的价值性。

二、新媒体技术在思想政治教育传播中的创新运用策略

（一）创新传播内容，增强思想政治教育的吸引力

高校可借助互联网平台设置电子问卷调查表，收集大学生的思想政治教育学习需求、职业发展方向、兴趣爱好等实际情况，并根据不同学段、不同专业学生的特点对思想政治教育内容进行个性化设计。同时，思想政治教育内容应与学生的专业课程知识相结合，充分挖掘其专业课程中所蕴含的思想政治教育内容，从而促使思想政治教育更加贴合学生的专业学习和发展方向。例如，大一新生的思想政治教育内容以校规校纪、学习目标、职业认知等内容为主，而针对大二、大三的学生以提高创新创业能力、职业道德教育和社会责任感为主，大四学生则可为其提供职业规划、创新创业指导、职业素质培养等教育内容[2]。同时，积极引入地域特色文化开展思想政治教育，让学生在感受传统文化、红色文化的过程中接受思想教育，使其教育内容的丰富性得到提升。

（二）创新传播方式，提高思想政治教育的互动性

构建多向互动的思想政治教育方式，提高学生在思想政治教育传播中的参与性和主体性。教师可利用新媒体平台向学生发起思想政治教育相关的课题讨论活动，引导学生积极通过线上平台进行交流，并及时解答学生的疑问，有助于更好地把握学生的思想动态。引导学生组建思想政治教育学习小组、兴趣社团，为其提供主题辩论、知识竞赛等活动，让学生在思想交流和碰撞中拓宽知识面。在呈现理论知识时，可以借助短视频、动漫、微电影等形式，增强其教育内容的趣味性，或者借助先进人物实例激发学生的情感共鸣，增强思想政治教育的实效性。利用大数据技术对学生进行个体分析，按照学生的实际需求和认知特点，为其推送个性化的思想政治教育内容和教育方式，并实时跟进学习情况、了解反馈情况，以便及时调整推送内容。

（三）加强教师新媒体技术应用能力培养，强化传播效能

为思想政治教育教师组织培训计划，确保教师能够熟练掌握各种常见新媒体工具的使用方法，以便更好地将其应用于实际教学中。同时，邀请新媒体技术领域的专家或者思想政治教育资深教师，到校为教师分享新媒体技术的应用技巧和教学方式，提高教师的新媒体素养[3]。另外，将新媒体技术在思想政治教育中的应用效果纳入绩效考核评价中，给予表现突出教师相应的奖金、深造机会或荣誉证书，以激发教师的主动性和积极性。

结语

高校利用新媒体技术对思想政治教育模式进行优化创新是顺应时代发展面临的必然选择，而新媒体技术也为高校的思想政治教育提供了多元化的传播路径，充分提高了思想政治教育传播的效果和质量，对引导高校学生树立正确的价值观具有积极作用。在未来，高校应用新媒体技术开展思想政治教育传播的过程中，也应重视其问题和风险，不断完善教育机制和内容，引导学生与思想政治教育建立共鸣。

参考文献

[1]王佩佩,傅皓玥. 新媒体技术在思想政治教育传播中的应用与效果研究 [J]. 吉林省教育学院学报, 2025, 41 (9): 79-83. DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2025.09.015.

[2]徐媛媛. 新媒体技术在思想政治教育传播中的作用发挥——推荐《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》 [J]. 新闻记者, 2023, (3): 97. DOI:10.16057/j.cnki.31-1171/g2.2023.03.002.

[3]刘小明. 新媒体技术在思想政治教育传播中的创新运用——评《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》 [J]. 新闻爱好者, 2021, (10): 105-106. DOI:10.16017/j.cnki.xwahz.2021.10.033.

徐茜 

哈尔滨剑桥学院